
Cultuurverschillen tussen managers en professionals
De geregeld optredende spanningen tussen managers en professionals zijn bij iedereen wel bekend. Professionals en managers kijken dikwijls met andere ogen naar dezelfde werkelijkheid. In

Coaching en commitment
In managementopleidingen werd vroeger geleerd dat de taak van de manager voornamelijk getypeerd kon worden met vier werkwoorden: plannen, organiseren, coördineren en controleren. Dit beeld

Coachend gesprekken voeren
Het coachend gesprek is geen gespreksvorm naast het functioneringsgesprek, het beoordelingsgesprek of het slecht nieuwsgesprek. Al deze gesprekken kun je op een klassieke manier voeren,

Verschillende bedrijfsculturen in beeld
Voor een teamcoach is de cultuur binnen een bedrijf een belangrijk gegeven. Het zegt veel over de manier waarop de teams verwachten aangestuurd te worden

Constructief deelnemen aan overlegsituaties
Organisaties zijn tegenwoordig zo complex dat er alleen grote prestaties geleverd kunnen worden door samenwerking van nogal wat partijen. Dit betekent noodzakelijkerwijs: veel overleg. Inhoud

Projectmatig creëren
1. Projectinitiatie Onderdeel 1.1. : De initiatieffase Werk individueel. Maak een keuze voor een project dat gaan je straks gaan inbrengen? Ga voor jezelf na

Je persoonlijkheid aan het werk
Je persoonlijkheid gaat aan het werk als om welke reden dan ook het contact met je essentie wordt verbroken. Dit gebeurt al heel vroeg in

Motiveren…?
Het thema ‘motivatie’ is tegenwoordig weer populair. En in het verlengde daarvan is er bij het management verhoogde aandacht voor het thema ‘people-management’. De inhoud

Luisteren, Samenvatten, Doorvragen
Luisteren Niet beoordelend luisteren doe je door: je te verplaatsen in het referentiekader van je gesprekspartner; goed oogcontact te houden; met non-verbale signalen aan

Dilemma’s van de beginnende manager
Je bent nog niet zo lang geleden leidinggevende geworden. In eerste instantie is die benoeming waarschijnlijk een grote bron van vreugde geweest, omdat deze door

Coaching in het onderwijs
Anita van Vlerken en Willem Verhoeven ‘Elke keer als je aan een kind iets onderwijst, houd je het weg van herontdekking.’ Jean Piaget Van oudsher wordt

Afscheid Nemen Op Maat
Afscheid nemen kan door een andere positie in te nemen. Klein Duimpje had zevenmijlslaarzen nodig om ver weg te komen, een goede hulp. Grote


Beoordelen en Coaching
Beoordelen en coaching Er is op het vlak van beoordelen veel in beweging. Het denken over beoordelen verandert met de gewijzigde denkbeelden over de aansturing


Constructief deelnemen aan overlegsituaties
Constructief deelnemen aan overlegsituaties Organisaties zijn tegenwoordig zo complex dat er alleen grote prestaties geleverd kunnen worden door samenwerking van nogal wat partijen. Dit betekent


Vacature Online Marketeer
Online Marketeer bij de Associatie voor Coaching Heb jij een vlotte pen, creativiteit ten overvloede, kun je goed organiseren en zie jij kansen en ga


Coachen versus Situationeel leidinggeven
Coachen versus Situationeel leidinggeven Het model van ‘situationeel leidinggeven’ van Paul Hersey en Ken Blanchard geniet al een aantal decennia populariteit. Zeker de helft van


Breinvriendelijke leren en meervoudige intelligentie
Breinvriendelijke leren en meervoudige intelligentie Bij breinvriendelijk leren is het uitgangspunt het constructivisme. Het constructivisme is een wetenschapsfilosofische stroming, die er van uit gaat dat


De gouden regels van feedback
De gouden regels van feedback Feedback geven Feedback moet beschrijvend zijn en niet evaluerend, vooroordelend, interpreterend of naar motieven zoekend. Beschrijf wat je ziet, hoort


Patronen herkennen en bewerken
Patronen herkennen en bewerken Een patroon is eigenlijk niets anders dan een set van handelingen en gedachten die je telkens opnieuw gebruikt. Iedereen heeft in


Drie fasen bij confronteren
Drie fasen bij confronteren Wat is confronteren? Confronteren is de “zwaarste” vorm van aanspreken. Veel facilitatoren gaan confrontaties het liefst uit de weg. Confronteren wordt vaak


Ontmoet Charles Ruiters
Over Charles Ruiters Ik ben geboren in Limburg en op mijn 18e gaan studeren in Delft. Na twintig jaar internationaal gewerkt te hebben in techniek


Hoe komen emoties tot stand?
Hoe komen emoties tot stand? De gebruikelijke route is de volgende: we bespeuren of denken te bespeuren dat er iets gebeurt of te gebeuren staat


Jezelf verkopen als interne adviseur
Jezelf verkopen als interne adviseur Als interne adviseur sta je in je concurrentiepositie op achterstand bij externe adviseurs, maar de keuze is eenvoudig. De concurrentiestrijd


Competenties: aan te leren of niet?
Competenties: aan te leren of niet? Bepaalde competenties zijn vrij makkelijk aan te leren, anderen bijna niet. Aan te leren zonder al te veel problemen:


Grondregels voor coachend adviseren
Grondregels voor coachend adviseren 16 handige grondregels voor een coachend adviseur: Veel managers zien een adviseur graag in de rol van expert en stellen zich


Competentiemodel voor coaching als managementstijl
Competentiemodel voor coaching als managementstijl Wij onderscheiden elf belangrijke competenties voor een leidinggevende die coaching als managementstijl gebruikt: Eigen verantwoordelijkheid stimuleren Bewustzijn vergroten Sturen met


Concrete resultaten definiëren
Concrete resultaten definiëren Er is een goede wind voor een zeiler die niet weet waar hij heen wil. Wanneer organisaties heb over hun toekomstbeeld hebben


Bewustzijn vergroten
Bewustzijn vergroten Wat is het bewustzijn? Alle ‘dingen’ die we zien, voelen, denken en willen, vormen samen ons bewustzijn. Het bewustzijn bevat een immense hoeveelheid


Aanklager, redder, slachtoffer – driehoek
Aanklager – Redder – Slachtoffer Driehoek Is er in een conflictsituatie een sterke (de aanklager) en een zwakke partij (het slachtoffer), dan staat vaak een


Kern- en Dubbelkwadranten
Kern- en dubbelkwadranten Kernkwadranten zijn uitstekende hulpmiddelen voor zelfonderzoek en zelfontwikkeling. Het zorgt voor bewustwording van je eigen kwaliteiten en valkuilen. Voorbeeld van een Kernkwadrant: