In Coachen en leerprocessen betoogt Willem Verhoeven dat de huidige maatschappij meer een beroep doet op principes van zelfsturing dan op het gehoorzamen aan regels en voorschriften. De ontwikkeling van een zelfsturende maatschappij vraagt een andere benadering van leerprocessen. Het ‘constructivisme’ zien zij als alternatief voor de traditionele inrichting van leersituaties. Een coach is iemand die zelfsturende leerprocessen weet op te wekken en te ondersteunen.
Lang hebben we gedacht dat leerprocessen te beheersen waren. Leren was vooral het overdragen van leerstof. Hoe iemand met het geleerde zijn eigen beeld van de werkelijkheid creëert kreeg veel minder aandacht. Veel leerprocessen startten met het overdragen van theorie. Mensen zijn vervreemd geraakt van hun eigen ervaringen en het natuurlijke leerproces dat zich op basis daarvan voltrekt. Leren is een natuurlijke gedrevenheid en de opgave voor een coach is het om de kracht van deze natuurlijke gedrevenheid weer aan te boren. De beste manier om mensen te motiveren is op te houden hen te demotiveren.
Verhoeven pleit voor het creëren van betekenisvolle leersituaties die grote verwantschap hebben met het dagelijkse leven. Zij geven een aantal adviezen voor het coachen van leerprocessen. Tot slot voorzien ze de lezer van een instrument om het coachend gehalte van leersituaties te toetsen.
Het boek is geschreven voor alle mensen die anderen op een of andere manier ondersteunen in leerprocessen.
